一、令人心烦的体貌变化

有些家长会发现，孩子上了中学以后特别喜欢镜子，他们的书包了有时就放着漂亮的小镜子和小梳子。女孩子爱照镜子爱打扮自己似乎并不奇怪，有些男孩子也爱照镜子，爱梳理头发，也开始要求家长给买新潮衣服、名牌鞋子，十分注意自己的“外包装”，这就很令家长反感了。

像这样一类的事究竟应当怎样来看待呢？其实人在小的时候就开始观察自己、认识自己，把自己与他人区别开来。而有意识地关注自己的体貌变化，则是从青春期开始的，这反映了少年心理行为上的巨大变化。

在人的身体发育过程中，有两个生长高峰，一个是在出生后的第一年，另一个就是青春发育期。青春期是儿童发育到成人的过渡时期，起年龄范围一般认为是10岁至 20岁，这一时期对男孩子和女孩子来说，开始和经历的时间不一致。一般来说，女孩子的发育期开始于9岁左右。男孩子则在11岁、 12岁。女孩子的生长突发起期在10岁半 13岁期间；男孩子则在12岁半 15岁期间。

孩子进入青春期以后生理上的变化上多方面的。也是十分显著的。外形方面，身高、体重、胸围、肩宽、盆骨等都加速增长。其中身高其外形变化最为明显的特征。青春期前，孩子每年大约长高3厘米至5厘米，而在青春期，每年身高要增长6厘米至8厘米，或更多。在机能方面，如神经系统、肺活量、肌肉力量等均有加强。内分泌方面，各种激素相继增多；生殖器官及性功能也迅速增长。归结起来主要是三大变化：身体外形改变了；内脏的机能健全了；性的成熟。性是人体发育最晚的部分，它的发育成熟，标志人体全部器官接近成熟。

初中生满怀惊奇地密切关注着自己的急剧变化，他们希望认识自己的身体，评价自己的身体，进而构造出自己理想的形象：光洁红润的肤色，坚韧有力的肌肉，匀称健壮的身材……要知道，他们所期望长成的相貌和体型就是他们理想中自我形象的重要组成部分。。心理学家说，这些部分对于孩子的发展后影响是很大的。一个对自己的相貌形体有信心的人，也就是说，一个认为自己相貌形体的生长变化符合自己要求的人，往往在生活中的各个方面显得很有信心，反之，就会在个人生活的各个方面，感到信心不足，自卑感强，甚至自惭形秽，引发严重的心理障碍。国外就有一个13岁的男孩，体重竟有103公斤。由于受不了自卑感的折磨，竟用枪打死了自己母亲，继而又举枪自杀?由此可见，初中生精神世界的发展，是和他的相貌形体的变化发展密不可分的，甚至他们对自己相貌形体的变化的认识，可影响其一生的发展。因此，家长应抓住孩子成长的最佳期，根据孩子身体发展的客观规律，因势利导，帮助和引导孩子不断追求自我完美，从体貌的美到心灵的美，从内心的美到行为的美，从而得到社会的肯定，不断完善自我，达到人生的升华。

二、 探索成年的“秘密”

一位中学生在日记中写道：“近来我们班的男生友在闹新花样，几个人围在一起，一个个轮流扬起手臂，露出他的腋窝，旁边的同学一看腋下就笑着叫起来：‘他也张出来了，长出来了！’为什么会这样，我也说不清楚。反正只要发现身体有了异样的变化，都会给我们带来说不出的惊喜、困惑烦恼。进而引起我们的研究和争论……”

发育期的到来，孩子不仅身高体重迅速增加，性器官也随之成熟，第二性特征也开始出现。性成熟在孩子走向成年的过程中，具有影响的意义。只有迈出了这一步，他才有可能渐渐进入成人世界。

人们通常把与人的生殖机能相关的器官，如精巢、卵巢等叫做第一性征，而把除生殖器以外的不同性别的特殊征象，如阴毛、胡须、变声等叫做第二性征，第二性征是人走向成熟的突出标志。

从日记中我们不难察觉，当第二性征在发育期中的男孩子身上出现时，引起了他们内心强烈的骚动。这种因性成熟而引起的骚动，对成长中的初中生来说，有着深刻的影响。

以往，家长、教师多半考虑其消极影响，如随之性发育的成熟，孩子对性的认识渐渐从朦胧状态转为好奇、幻想、冲动，若再受社会上不良现象的影响，很可能导致影响学业，热衷早恋等现象的发生，但仅仅消极地看待孩子的性发育问题，就等于说孩子的成年是“错误”的。

正确的态度应是既要看到性发育对孩子产生的积极影响，同时也要看到他可能产生的消极影响。人的性发育成熟，是人生从童年过渡到成年的必经阶段，没有性的成熟，人就永远不会成年，也就永远不能享受最为丰富多彩人生，从这个意义上说，性成熟对于初中生的发展，不仅不是消极的，而且具有相当积极的意义；但问题是，人的性发育成熟既有和人的成长相统一的一面，又有其矛盾的一面，对于刚进入青春期的初中生来说，矛盾更为突出。

家长们都知道，人的生理发展与心理发展是密切联系的，心理发展又必须以生理发展的水平为基础。但到了青春期，孩子的身体发育已基本成熟，而心理发展尚处于由幼稚向成熟发展的过渡时期，前者的发展速度和发展水平都明显地超过了后者，出现了不平衡，并产生了冲突，在这个时期，孩子们一方面要应付青春期生理方面的突变，达到基本成熟；另一方面，他们又必须面对社会环境的变化，如进入初中以后有了新的学习内容和学习要求，要处理好师生之间的关系，要适应家庭地位变化等等，这一系列生理、社会的变化，都要求他们去认识、去学习、去适应。弄得他们应接不暇、无所适从。然而，他们的心理发展却刚刚从幼稚向成熟过渡，远远不能应付这迅速而又复杂的自身和外界环境的变化，尤其是性发育所引发的巨大变化。这就是人们所说的性生理与性心理的冲突。在这种冲突下，就需要家长给予充分的切实的帮助和引导。为此，家长们就必须了解孩子成长的规律，以促使他们健康的成长。

三、丰富、复杂的心理世界

讨厌走马灯似的测验，真是不胜负担。诚然老师也用心良苦，但剥夺了我们宝贵的娱乐时光，时间都耗费在一张张测试卷上，值吗？我想不通……

人际关系的处理是多么困难，同学之间真诚的友谊究竟到哪儿去寻？尽管有一肚子的烦闷和苦恼，却找不到有个知心人来倾吐，憋得人好难受，好难受！

进入青春期的孩子，不仅在相貌体型上显得朝气蓬勃，而且心理上发生了重大变化。这两者是紧密联系、互为因果、相互促进的。但是对于人生来说，更重要的变化还是心理的，因为只有当人自己把握自己生活的时候，这种生活对于人来说，才是有意义的。因此，家长在了解孩子成长规律时，着重要了解他们复杂的心理世界，了解他们心理发展的特点。

一般来说，青少年心理发展的主要特点有如下几个方面：

1.过度性。这一阶段的青少年伴随着生理上的急剧变化，他们的自我意识增强，这个时候他们不再完全依赖父母和长辈的庇护，也不再单纯模仿和认同大人的新闻，而开始有独立的倾向。细心的家长此时会发现他们不再像过去那样听话了，做什么事情都有自己的主张和意见。心理学家们称之为“心理上的断乳期”。人的一生有两次“断乳”。一次是生理的“断乳”，发生在幼儿时期，母亲停止给幼儿哺乳，幼儿自己是完全被动的；而青春期发生的“断乳”现象，是出自青年的本意，是青少年心理发展逐步成熟的独立性和自觉性的过渡。

2.闭锁性。青少年随着年龄的增长，内心世界逐渐变得复杂起来，受其独立意向发展的影响，开始不大轻易将内心活动表现出来，而有了自己的“秘密”。小时候他们视父母为自己的“保护神”，什么事都向父母倾诉，遇到困难求助于父母。而到了青春期，他们则将一些事装在心理。有的青少年还会用写日记的方式来缓解自己心理上的矛盾。此时，有心的父母应该主动争当孩子的知心朋友，以便成为他们倾吐心事的对象和安慰者；同时还应该支持和鼓励孩子记日记，使他们多一条解决心理矛盾的途径。父母也可以在征得孩子的允许的情况下翻阅他们的日记，以便更多地更深入地了解孩子的内心活动，从而更好地对他进行教育和引导。

3.独立性和依赖性。孩子随之自己的长大和与社会接触面的扩大，知识面的拓展和经验的增多，他们的眼界更加开阔，兴趣也逐步由家庭转向外部世界。他们希望独立，不再像儿时那样事事听从父母，如果父母过多地干预他们的事，他们则会不高兴，甚至产生对立情绪。许多父母对孩子的这种强烈的独立倾向表现不理解，感到悲伤和失望，认为自己为孩子吃了很多苦，而现在孩子翅膀硬了，不需要自己了，于是总是把孩子紧紧抓住不放，事实上这样做是不对的。应该认识到青少年寻求独立的倾向有着积极的意义，问题是做父母的应该如何去进行科学引导。

青少年虽有强烈的独立倾向，但由于他们在经济上还不能自立，在生活的许多方面还需要父母的帮助，所以还得依赖父母，这样就使他们陷入一种要求独立和在生活上经济上依赖父母的矛盾之中。针对孩子这种心理，父母应该有足够的思想准备。

4.幻想性。青春期是人生中最富有幻想和憧憬的浪漫时期。由于受心理闭锁性的影响，青少年在孤独之中喜欢沉溺在自己心理世界里作无尽的遐想。由于他们初涉社会，未经受什么大的挫折，所以往往把生活、把现实社会想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到现实生活中某些丑恶现象时，又感到生活不幸福。所以幻想与现实的矛盾常常是造成青少年内心世界烦恼和痛苦的根源之一。一些父母不了解孩子的这些心理矛盾，只责怪孩子不应该想入非非，而孩子则认为父母不理解自己。而感到烦恼和痛苦。

5.性意识的发展。处在青春期的青少年，是性意识觉醒并且从不稳定向稳定发展的时期。在9岁11岁作用，两小无猜的异性伙伴开始疏远。在13岁14岁前后，随之男孩首次遗精和女孩出现月经初潮，性的冲动开始出现，他们有意识地进行试探，对了解性知识的渴望程度日益强烈，并且性情趣也日益丰富了。性情感是指和两性有关的爱慕、憎恨、兴趣、吸引力等情感。英国医学教授勃温加德纳指出：“人类性行为这个主题，在唤起人们好奇心方面，是无与伦比的。几乎每一个成年人，不管其年龄有多大，信奉何种宗教，受过何种教育，属于哪一民族，当谈及‘性’时，都会大为关注。为什么会这样着迷，从未得到过适当的解释。”这段话就很好地表述了人类性情感的普遍性。男女生进入青春期后，开始对异性产生兴趣，异性对自己有吸引力，自己对异性有好感，这就是一种性情感。但此时青少年的情感非常脆弱，好奇心特别强烈，尤其是男孩子想要揭开女性秘密的驱动力十分强烈，在同异性相处中使自己处于进攻的地位，并不段提出某种要求，把异性满足他们的要求作为最大的幸福和快乐。女生好奇心虽然较含蓄，但却认为同男生交往充满甜蜜，所以一般都愿意接受男孩的要求，甚至是非分的要求。但是如果出现小小的波折，双方就会吵的不可开交，或不再理睬。他们共同的特点是渴望了解性的有关知识，在公开的、正常的渠道，如学校、家庭得不到性知识时，或者没有满足他们的要求时，他们就会从周围环境中探索。如从书籍、电影、电视中去了解，从“知己”的朋友处打听，任何有关性的细微末节，他们都觉得十分新鲜、有趣，并深深地印在脑子里。

总之，现代社会中，复杂而又丰富多彩的社会生活从客观上刺激和加强了青少年的心理变化，“外面的世界真精彩“，孩子们的好奇心不断受到外部世界的强烈刺激和诱惑，而家庭在满足孩子的各种要求和愿望方面的作用在日益减弱，这对有青春期孩子的家庭教育提出了严峻的挑战。那就是如果孩子在家庭中得不到父母的理解和正确的对待，由于外部世界有力的吸引，青少年将在独立意识的驱动下，转向社会去寻求安慰和满足，据近年来司法部门的统计，青少年中犯罪者日益增多，在校生犯性错误的也逐年增多。因此，家长们不能不予以高度的警惕和关注。